Enfoques para el desarrollo de cursos de la EDH en la línea de formación: Competencias de investigación para profesionales en la defensa de derechos humanos.
Enfoques para el desarrollo de cursos de la EDH en la línea de formación: Competencias de investigación para profesionales en la defensa de derechos humanos.
Considerando los informes más recientes y los pronunciamientos de instancias y responsables de promover, proteger y vigilar las acciones para la defensa de derechos la EDH dirige sus acciones agrupadas en tres líneas de formación:
A) Temas, teorías y conceptos de los derechos humanos.
B) Competencias profesionales para la actuación del defensor de derechos humanos.
C) Competencias de investigación para profesionales en la defensa de derechos humanos
Estas líneas de formación pueden ser desarrolladas de manera integral, por ejemplo, en diplomados, y de manera focalizada mediante cursos, seminarios y talleres. Las tres líneas mantienen relación entre sí y pueden tener distinto énfasis o relevancia de acuerdo con el proceso de formación del profesional en la defensa de derechos humanos o el proyecto en desarrollo en la organización.
Línea de formación: Competencias de investigación para profesionales en la defensa de derechos humanos.
Esta línea adentra al profesional de la defensa de derechos humanos al conocimiento de métodos, procedimientos, técnicas y tecnologías más comunes en las acciones de investigación e indagación, así como en los soportes y plataformas para el desarrollo de investigación colaborativa y de tareas distribuidas. Los conocimientos a este respeto ayudan al desarrollo de competencias para cumplir funciones como la asesoría, el diagnóstico, la creación de instrumentos de medición, valoración, monitores de situaciones que incumben a los organismos y personas defensoras de derechos humanos.
Los contenidos de los cursos, seminarios y talleres pueden apoyar las tareas de investigación como el análisis documental, análisis de datos y su interpretación vinculados a estudios y proyectos cuyos propósitos puede ser la producción de informes, diagnósticos, recomendaciones, entre otros, que apoyan y visibilizan las necesidades o problemáticas a ser atendidas por la defensa de los derechos humanos y la vinculación de otras acciones, organismos y actores.
Se exploran algunas aplicaciones de la Inteligencia Artificial (IA) en tareas específicas de análisis de información, documentos y algunas aplicaciones en el análisis de textos. Estas herramientas se encuentran en constante cambio y algunas presentan limitaciones para considerar contextos sociales y culturales específicos, pero es posible desarrollar estrategias y procedimientos de auxilio a algunas tareas de análisis, síntesis y representación de cuerpos de información a manera de aproximaciones generales.
El enfoque pedagógico para desarrollar esta línea de formación se fundamenta las teorías del aprendizaje constructivistas y sociocultural, por ello se considerar que el estudiante-profesional se implica en un proceso de aprendizaje que puede ser guiado y mediado por el profesor, pero orientado al desarrollo de la autorregulación y la disciplina. El profesor orienta sus acciones para facilitar situaciones de aprendizaje y ofrecer ayudas que potencian el aprendizaje del estudiante, por su parte, el estudiante es responsable de su propio aprendizaje mediante una actitud activa, aprovechando el acompañamiento del profesor para explorar y profundizar en los contenidos de los cursos, seminarios y talleres.
Consecuentemente con este enfoque sobre el aprendizaje y los roles del profesor y el estudiante, los cursos, seminarios y talleres se desarrollan mediante métodos participativos y activos, situando al aprendizaje en escenarios reales para la actividad de aprendizaje y cuyos productos enriquecen la experiencia profesional de los participantes. El interés es vincular constantemente las experiencias de aprendizaje con escenarios problemáticos o situados en el ámbito de intervención profesional del estudiante.
Ejemplos de cursos, seminarios y talleres
1. Mapas Conceptuales aplicados al análisis de texto y la representación de conocimiento.
En este curso-taller se introduce a la persona participante en la técnica de mapas conceptuales digitales mediante el uso de CmapTools y sus usos en el análisis de documentos y la representación de conocimiento, procesos y procedimientos. La escritura o diseño de mapa conceptual es parte de método analítico y pensamiento que ayuda al aprendizaje y comprensión de conceptos. El dominio de la técnica y sus métodos de representación pueden ayudar al participante a: desarrollar estrategias analíticas y de estudio de textos y documentos, al aprendizaje profundo de conceptos y teorías, a generar representaciones para comunicar conocimiento. El propósito general del curso es el desarrollo de habilidades de pensamiento analítico que son fundamentales para apoyar el desarrollo de habilidades en la investigación, la comunicación y el análisis de problemas.
2. Análisis de textos y datos mediante Atlas Ti. Una aproximación a los métodos y tecnologías de análisis cualitativo de datos.
Este curso-taller introduce a la persona participante a los fundamentos de análisis de textos por codificación mediante el uso de aplicaciones de análisis cualitativo de Atlas Ti. El propósito de este taller es familiarizar a las y los participantes con técnicas básicas de codificación para demostrar cómo a partir de ello es posible el desarrollo de estrategias comparativas. Otro objetivo es la exploración de la aplicación Atlas Ti y cómo esta permite el trabajo en equipos y redes de colaboración. Este curso sienta las bases para acceder a seminarios orientados a la investigación o en proyectos de análisis de datos. Resulta útil para preparar reportes, informes, fichas descriptivas, síntesis y comparaciones que requiere la lectura y consulta de varias fuentes de información.
3. Estrategias para el uso de inteligencia artificial en la exploración de información y datos.
Este curso-taller es una introducción a los usos de la inteligencia artificial (IA) mediante una selección de herramientas para producir representaciones, tablas, gráficos y textos mediante el procesamiento de información y datos proporcionados por el usuario. Una base fundamental para el desarrollo de las actividades con IA es el planteamiento original de problemas, ideas y objetivos que darán lugar a las posibles aplicaciones de la tecnología y para orientar la producción de representaciones. Este curso sienta las bases para una exploración más detallada y profunda el uso de la IA y puede resultar auxiliar para el análisis de información, análisis de noticias o tendencias, para la exploración de temáticas emergentes y para localizar fuentes de información.
4. Métodos y tecnologías para la búsqueda de información.
En este curso taller se introduce a la persona participante en las métodos y tecnologías para la búsqueda de información documental en relación con un problema o tópico sobre el cual se pretende desarrollar una investigación documental o iniciar la revisión de literatura de una investigación más amplia. Se abordan los métodos para reconocer palabras claves y fuentes de información confiables, el uso de plataformas y bases de datos, y se exploran herramientas de inteligencia artificial (IA) especializadas en la búsqueda de bibliografía y el análisis superficial de contenido. Este curso es fundamental para las fases de investigación documental en las que es necesaria una revisión de fuentes, comparación, localización de autores, y para la sustentación y argumentación en documentos como proyectos, evaluaciones diagnósticas, planteamientos de situación problema, informes y otros documentos que deben mostrar de manera sistemática y ordenada información y sus fuentes.